Paradigma SISTEMA EDUCATIVO a debate | Blog CEAC

Hace 10 años

EDUCACIÓN PRESENTE Y FUTURO. La matemática, ¿una ciencia que tiende a desaprenderse? Estimados amigos, estoy totalmente de acuerdo con Andrés Oppeiheimer, en el sentido que tenemos que mirar al futuro con el tema de la Educación en Latinoamérica. Me da pena que solo se difunde y publicita en los medios, cosas que tienen que ver con la violencia y actividades personales de gente mediática (te levantas y es lo que primero ves). Soy autor peruano de libros de matemática universitaria, una ciencia dejada de lado por una gran cantidad de estudiantes (no les gusta, solo estudian para los exámenes, por tanto, no habrá entusiasmo para formar ingenieros, médicos, que es lo falta en la mayoría de los países para desarrollar sus industrias, encontrar la cura para las enfermedades, el tema es, como convencerlos, que, no todo pasa con ser psicólogos, abogados,…). En ese sentido la propuesta de mis libros tratan de romper con la matemática clásica, aquella que solo tiene que ver con el punto de vista abstracto, basta de eso! por ello, no estamos alineados con la matemática global (de allí los exámenes internacionales, son desastrosos). Se requiere de una matemática concreta, con aplicaciones en las diversas áreas, como ingeniería, salud, ciencias de la empresa, etc. La mayoría de los libros son traducciones, generalmente de autores americanos, pero falta publicaciones acerca de nuestra realidad latinoamericana (sería necesario hacer un programa acerca del tema, darle mayor importancia). Finalmente, la matemática es la propia naturaleza, es la vida misma, y si no lo aprendemos bien, formaremos estudiantes anticonstrucción, antiambiente, antisalud, antiindustrializados... Les envío mi link: NUEVOAPORTE: https://www.youtube.com/watch?v=NkunLAaJhRQ&feature=share … Además: http://www.flipsnack.com/gucci/fzt8y39j FACEBOOK: matemática, con aplicaciones en la vida diaria, DIFÚNDANLO POR FAVOR. [email protected], 964409779 ¡MIREN ESTO!, y comprenderán lo que les menciono: http://vimeo.com/77330591 Gracias.

Hace 10 años

El problema puede que no tenga una única solución, de hecho en matemáticas hay muchos problemas que tienen infinitas soluciones pero no cualquier cosa es solución y este problema es mucho más gordo que el que tiene una solución.

Hace 10 años

Creo que lo expuesto por Sir Ken lo vivimos los maestros todos los días cuando nos ponemos en calidad de educadores de otros seres humanos creo yo que mas inteligentes y que aun así nos tomamos la libertad de evaluarlos en sus aprendizajes, y solo pensamos que existe una respuesta para un problema planteado asi que a profundizar con el pensamiento divergente.